Masha Rendering, ну эта олдскульность, возможно фича, а не баг? Просто тут и типажи такие, и смесь лексики (тут и советские термины, и из дореволюционных времен и современные). Я подозреваю, что тут мысль такая: как могут, так и имитируют социум.

Джени, а вот тут я скорей согласен с Машей, кстати. В том плане...что может это и фича, но очень удобная для автора - такие очень универсальные типажи вне времени. Это тоже придаёт тексту небольшой оттенок луддитскости, старомодности. Тут в целом об обществе "вне" слишком мало сказано, чтоб показать, что это именно фича.

Дак вполне вероятно. Тут я вообще багов то особых не вижу - просто обозначила, потому что вот когда тема тема ультрасоверменная, а герои как будто одноклассники из твоего детства (которое лет -цать как кончилось) - может возникнуть замыкание и перегрев). Ну вот что-то тут все таки не так с героями, кмк
Но вообще имхо - даже это тверканье - это же уже немножко отхлынувшая мода, и оно само по себе фиксирует для меня - примерно 2010 год, и я никак не могу отделаться от этого ощущения «прошедшего времени», и мне почему-то не оч эта привязка нравится.

Автор, если чего - я ж не ругалюсь! Просто кроме как личных впечатлений мне особо то и сказать нечего, а впечатления одного читателя- эт еще далеко не факт

Я когда читала, мне пришлось гуглить это слово ))) Когда я училась в школе, этого слова еще не было, или оно не было у нас в ходу.
Ну, так-то конечно, есть ощущение, что автор из своих школьных лет черпал опыт и досыпал терминологии из советский и дореволюционых времен. Но тут в целом есть некоторая условность происходящего, поэтому меня это все не сбило.

Автор, приветствую. Ваш рассказ прочитан. Честно, привлекло количество отзывов. Решила разнообразить свои комменты чем-нибудь популярным. Выбор был неверный. Думаю, что я просто не ваша ЦА. Но рассказ прочитан, и пару строк о нем все равно будет.
Смелые учителя, радикальные поступки, встряска сознания, - примеров в кино достаточно. Вы использовали этот подход для мира будущего. Мира нищего и примитивного. Без упреков, просто факты. Ничего плохого в бедной школе и "замызганных" безымянных детях нет. Примитивизм в испытаниях на прочность. Предположим, герой их все-таки встряхнет. Они станут более живыми, настоящими. Но какими? Не знаю, но уж точно не самодостаточными, адекватными людьми.
В истории театра есть случай, когда для спектакля повесили туши животных на сцене. Люди были в шоке, но все с интересом ходили смотреть. Режиссер преследовал благородную цель: зритель должен испытать катарсис. Безусловно, можно работать с декорациями, актерами, самой пьесой, а можно повесить туши перед зрителем и ждать эффект. Вы сделали последнее.
В любом случае, лучше так, чем вообще ничего. Кроме того, людям нравится.
Успехов в творчестве!

Прочитала и будучи вне себя от впечтления отправила в финал)
Почитала отзывы и только после них поняла, про что написано. Из вашего рассказа тоже что-то уяснила, но не так четко, как после объяснений. Что поделать, я тут глупенькая.
Написано цинично, жестко, с вызовом. Мне понравилось. Но конец показался оборванным, чего-то в нем не хватило.
Спасибо

Яркий рассказ. Необычный. Не скажу, что понравилось, но запоминается и выделяется. Не случайно столько комментариев

У меня в школьные годы были серьезные проблемы с коммуникацией. Так что тема мне понятна и близка. "Перестань улыбаться - она не может" - звучит дико, но не так уж далеко от реальности на самом деле

Необычная авторская манера, владение слогом - все на высшем уровне. Ясно, что автор профи Погрузилась в историю с первых строк и дочитала, не отрываясь.

Проблемы тут две, на мой взгляд. Довольно шаблонный главгер и слитый финал.

Главгер - на первый взгляд харизматичный и яркий - не пытается выйти за рамки своей роли и действует предсказуемо-жестко, в этой своей брутальной манере под американские фильмы 90-х. Можно сказать, что так и задумано, он учит их держать выбранный образ, а сам уже научился и вот, соответствует. Но именно на фоне вроде бы ненастоящих недо-человеков он кажется картонным и нереалистичным. Потому что они-то, при всей своей кажущейся нелепости, ведут себя как живые. В них веришь. А он вещает в киношной манере. И на этом контрасте возникает диссонанс. Они живые и спонтанные, а он предсказуемый и линейный.

Финал... ну, его нет. То, что всю эту историю рассказала девочка... нет, не верю. Это совершенно не вяжется с созданным образом. Не вытекает из сюжета и кажется прилепленным наспех. Такое впечатление, что автор просто не придумал, чем же закончить эти адские пять уроков.

При всем при этом думаю, что рассказ достоин финала, и кнопочку эту нажму

Какой любопытный рассказ! Мое почтение автору ))

Давайте я сначала мелочную придирку, а потом по существу, чтобы не забыть. Меня дико раздражало «цыкание» в том отношении, что оно к сопровождающим его репликам не подходит. Цыкать это про «цэ» же, ну про «эс», а оно везде, где можно. Я так поняла, что девочка просто не знает значения этого слова, но отсюда вытекает самая трудная для меня проблема. Все дальнейшее прошу принимать не как критику, а как повод для размышления.

Я очень не люблю подмену героев. Это вот мое личное литературное фи. Весь рассказ я пыталась представить себе учителя, его проблемы, понять, как он стал таким и что это за общество. Он — страшно занятный герой и что немаловажно — он взрослый мужчина. И вот читаю я, и его образ у меня разваливается чем дальше, тем сильнее. Почему он ведёт себя неадекватно, мучаюсь я, уже успев к нему несколько прикипеть.

И тут в финале автор мне такой — а не было героя. Героя мужчины, учителя — не было. Была проекция, по которой можно судить о девочке-подростке. Что же мне теперь делать? Перечитывать? Мне кажется, с точки зрения автора это обалденно приятно писать — зная подоплеку, разгадывая девочку через ее проекции. Вы можете возразить — герой был, действовал, его поступки мы видим, искаженными, но видим же. А я скажу: они так искажены, что героя за искажениями не узнать.

Я не то, что злюсь, я вас почти ненавижу :DD Может, вы и хотели такого эффекта. Но при всем очень высоком уровне текста, авторской смелости, стиля, чувства ритма и такая подстава. Может, меня конечно по-читательски вклинило, но я хочу, чтобы вы знали, что наделали ))

Никаких решений, естественно, не предлагаю, тут злой умысел налицо :P Идея классная, язык классный, все классное (конечно, финал, а может и победа), но не могу вам этого простить. Хотя вообще могу, если напишете ещё один рассказ, как все было глазами настоящего учителя (если он вообще был).

Надеюсь, вы поняли, где был мой жалкий юмор, а где искреннее восхищение. Автор молодец, удачи вам в конкурсе!

Я не заметила сразу отзыв Астры, во многом с ним согласна, особенно насчет мира, но вот тут

хочется возразить. По-моему, в то, что они с маленькой буквы, обезличены именно до условных социальных ролей, лишены имен — это важная фишка рассказа. У учителя-то тоже имени нет. В рассказе вообще нет ни одного имени, даже прозвища, только роли.

Здравствуйте, Автор, я прочитал ваш рассказ.

Не могу разделить всеобщего ликования: мне в нем не понравилось вообще ничего. Ни язык, ни сюжет, ни фантдоп, ни мир, ни персонажи. А цыкающий через абзац экзаменатор и тверкающая через два абзаца заучка ближе к концу начали просто выбешивать.
Я бы бросил чтение еще на первом уроке, ну максимум - на втором, но очень хотелось узнать: да что им всем так понравилось-то? И только любопытство заставило дочитать все до конца. Но конец разочаровал еще больше самого рассказа. Тошнотное чтиво.
Дакс, дай лапу, дружище. "Никого не жалко. Ни за кого не переживаешь" - абсолютно в десятку.
Мир настолько не продуман и противоречив, что даже разбирать лень. Нелепость на нелепости.
Социалка, говорите? Ну, тогда спустить портки и показать всем жопу - это эротика.

Но глубоко уважаемые мной Астер, Дон Алькон, Змей и Мурашка считают это литературой.
Ну ок, значит, я просто старый брюзга, ничего не понимающий в сочинительстве. Поэтому не стоит принимать мои слова слишком близко к сердцу.
Удачи!

А как же я, неужели ты меня не уважаешь (((

Прости-прости!
Уважаю-уважаю!

До самого конца я думала примерно, как вы, но потом случился финальный поворот. Вы заметили, что смена рассказчика на неполноценное лицо полностью меняет восприятие повествования? Мы понимаем, почему история такая тошная — ведь это лишь экзамен существа, которое пытается показать себя человеком. Не соглашусь со Своей по поводу общепринятых социальных тем, по-моему, рассказ совсем не об этом. На мой взгляд, фундаментом фантдопа стали социальные сети, в которых люди, особенно подростки, обезличивают сами себя. Они пытаются выглядеть настоящими через экран — яркими индивидуальностями за счёт красивых фоток, возможностей дорогих девайсов (аналогия "частей тел", которые можно купить), но на деле попадают в подражательство, стереотипность и эмоциональную ущербность. Мне видится, что рассказ именно об этом, и мир здесь не так важен, поскольку всё основано на центральной идее.

Видимо, каждый находит то, что ищет.

У меня дочь подросток, учится в школе. Я поневоле наблюдаю её друзей и подруг. Никакой безнравственности и жестокости среди них я не вижу. Обычные дети. Мы были точно такими же.

Тоже нет. Среди десятков моих знакомых, у кого дети школьники, я не знаю ни одного равнодушного пофигиста. Все возятся со своими детьми, делают с ними домашку, водят на кружки, шпыняют их, чтобы те участвовали в олимпиадах.

У меня брат с женой работают в школе. С ума не сошли, и оба - очень душевные люди. Откуда вы вообще все это берете про жестокость и безнравственность? По современным фильмам судите? Или газетки читаете?
Свинья везде грязь найдет. Если хорошо пороется. А теперь очень модно стало выдавать отдельные случаи за систему. Зачморили ученики одноклассника - сразу пять книг и десять фильмов на эту тему.
Поиздевались над учителем - еще пятнадцать книг и три фильма. Сейчас модно стало копаться в отбросах человеческой психологии, а потом лепить из этих фекалий картину дивного чудного мира.
Дети есть дети. Они не изменились с тем пор, как мы сами были детьми. Среда вокруг них изменилась, и они вынуждены к ней приспосабливаться. Поэтому и кажется, что они - другие. Но это шелуха, оболочка, видимость.
Спросите сами себя: вы узнали в этом рассказе себя и своих одноклассников? Вы узнали в экзаменаторе кого-то из своих учителей? Если нет - то о чем мы вообще говорим?
На мой взгляд, это просто гадкий пасквиль на школу.

А вот на это много ума не надо. Берете молоток, гвозди - и и идете на Красную площадь ввергать публику в шок.. Эпатаж нынче в моде.

не про школу это)) кмк)) это про то, что останется от людей, если общество окончательно превратит их в функцию)) отыгрывать этот функционал, эти социальные роли, мальчикам курить, а девочкам тверкать, вот и все, что остается. Это про пустоту подмены сущностного внешним. Опять же, кмк, никому ничего не навязываю.

Эээ....то есть нужно замалчивать такие вещи, на основании того, что в среднем у всех всё хорошо? Незнание - сила, так что ли?

Вот только не надо!
Тогда было другое время, другое воспитание, другие забавы и другие игрушки.
Приоритеты были другие.
Не были мы такими же
*вспоминает, как прыгал в снег со второго этажа и строительные патроны взрывал
Тупее мы были...

Вообще-то меня даже удивило, что этот рассказ так хорошо приняли. Мне казалось, что будет больше резкого неприятия и отторжения. Это смелая вещь, тут автор наступает на кучу больных мозолей читателям.


Вот да. Что будет, если не останется никакой эмпатии, только социальные роли?

Aster, да и не так много на самом деле таких книг и фильмов.

То ли дело в наше время...
Я в 4-м классе уже бросил.

Вы знаете, у Джерома К. Джерома есть рассказ "Увлекающаяся натура". Там у одного фотографа человек с прыщом на носу получался на фото как прыщ с человеком за заднем плане. Современное искусство слишком часто напоминает мне этого фотографа... :(


Я в пятом )))
Дакс, иди обниму )

Если что, я в школе работаю. Все нормально. Дети как дети. В последние годы стали намного более спокойными, это дети сытых спокойных родителей, а не шпаны из 90-х. Это имеет значение. Ну, есть подонки, конечно, но там все проблемы тоже из семьи. Но у нас подонков оч мало, школа с углубленкой матем. и инф., дураки не держатся. Сложные дети есть, конечно, подлые есть, — так а покажите мне любую группу людей, чтоб там все хорошими были. Но проблема пустоты — она да, есть. У пустоголовых. но рассказ, опять же, про бессмысленность общественного механизма, если он обслуживает только базовые потребности, кмк. Особенно когда это общество уже из киборгов.

Я не вас лично имел в виду. Скорее уж автора :)

Добавлено через 3 мин. 17 с.

У меня ровно такое же впечатление. Дети как дети. Где вся эта жестокость и разнузданность, которую нам показывают в говносериальчиках?
Такое ощущение, что многие судят о школе по блогосфере. По ю-тубчику. По выложенным видео об издевательствах над одноклассниками и учителями.


Ольга, ну не мне вам объяснять, что курить уже давно не в тренде. Я, честно говоря, уже не припомню когда в последний раз курящего школьника видел. Год назад? Два? Зато школьников, бегающих по утрам, вижу каждый день. Пару раз видел старшеклассников, бегущих в противогазе. К армейке готовятся :) РешпектЪ.

Dax, замещаю уроки в школе, там в шестом классе один парень вчера то же самое весь урок порывался проделать. Живы традиции!

Честно — сегодня он столько паясничал над несчастным "Неизвестным цветком" Платонова, что захотелось ему показать этот рассказ, а потом посмотреть на его варианты трактовки. Потому что с эмпатией, пониманием других людей и в целом с социализацией там беда, тренировать надо. Но не уверена, что их основная учительница и его родители оценят такие нетрадиционные методы))

Что-то у нас общее с этим парнем есть.
Я вообще-то Платонова не очень люблю.

Я за классический русский язык.

я про расск)) там курить — вот именно что гендерная маска))

Обоснуй, при всём уважении, ну, обычно такие произведения пишутся теми, кто столкнулся именно с этой стороной жизни или отказывается её игнорировать. И хочет, чтобы другие хотя бы задумались. Можно, конечно, всеми силами избегать негатива. Но исключать реальные проблемы живых людей из жизни, как "статистическую погрешность", на основании того, что лично с чем-то не сталкивался - на мой взгляд, неправильно.

Если что, это не про конкретный рассказ. Мне тоже кажется, что тут не про школу по сути. Школа - просто общая и доступная для всех читателей ассоциация. А сам вопрос-то гораздо шире. Вопрос не в том, что экзаменатор может поиздеваться над учениками и т.д. А в том, что испытывает современный человек, увидев, к примеру, видео об издевательствах. Ведь точка зрения "чего не вижу, того не существует" тоже затрагивается в рассказе.

да никто не отрицает, что булинг есть. но мы если и сталкиваемся, то не в жесткой форме. а 2010 наверное, действительно было гаже, чем сейчас. Особенно в промышленных центрах, где позакрывались заводы.
Но рассказ не об этом.

Странное мнение, что дети сейчас как дети, и ничего такого (при небывалом и бесконтрольном техно-инфо-прогрессе по сравнению с прошлыми поколениями). Не раз замечаю, что люди судят только по своему огороду — вот, как у меня, так и везде вплоть до Африки. Наберите в поисковике статистику детских самоубийств в России — и приобщайтесь к действительности. На самом деле по всему миру эта статистика только растёт. Впрочем, взрослые действительно часто очень далеки от мира детей.

ПС Немножко не успела с постом, но понятно, что это очевидные вещи.

понимаете, тут не в детях проблема. У каждого такого ребенка рядом были взрослые. учителя, родители, соседи. Проблема то вот в них, кто закрывает глаза на то, что рядом. Я вот к примеру, четко вижу, если атмосфера в классах, где я веду, смещается. В своем — да в ту же секунду реагирую. Самое зловещее, что иногда все эти детские разборки можно пресечь на корню буквально одной выволочкой.

...судя по восторженным отзывам, рассказ имеет фан базу и располагает к обсуждению....это неоспоримый плюс.
мне...честно .... виделось так: Мультфильм - Ну, погоди! ...волк на мацаклете, который неровно работает. буль-буль.
а детская тематика - игра Ва-банк, на самом деле сыграла на понижение...
выскажу токма свою ...ну, как там её, эта (щёлкает пальцами)
(махнул рукой)
да не важно...
(включает ментора)
кирпичики лежат вряд, ровно, сторона к стороне. атом к атому.
(выключает ментора)
было скучно. стиль отторгает.
(пожимает плечами)
меня позвали, я высказался.
автор явно готовился, выдержал стиль, ни на йоту от него не отступил, это, мне думается, и цепляет читера.
я-же скотинка другого порядка, мне этого мало.
ровный, крепкий колосок на бескрайней Ниве может затеряться, а нужно быть...хм (и тут я чуть опять не скатился в субъективизм, ладно заткнулся вовремя)
извиняй автор что не охаю по твоему тексту, не вижу за что...похвалить похвалил, на этом всё.
адъё!