Приключение девочки Лизы в поисках брата Эрика, Обсуждение. Осень 2022

Международный литературный конкурс «XXIX Осенний Пролёт Фантазии 2022»

«Приключение девочки Лизы в поисках брата Эрика»

Текст рассказа: «Приключение девочки Лизы в поисках брата Эрика»

---

Общее голосование предварительного этапа (открыто до 20.10.2022 23:59)

• Рассказ достоин полуфинала
  Голосование недоступно
• 0

• Слабый рассказ
  Голосование недоступно
• 4

Общее голосование за финалистов (открыто до 23.11.2022 23:59)

Используйте кнопку «В финал» только если считаете рассказ очень сильным, достойным финала.

• В финал!
  Голосование недоступно
• 0

В случае ошибочного голосования - вы сможете отменить или изменить свой голос в любой момент до завершения срока голосования.

Учитываются голоса от пользователей, имеющих 100 и более сообщений на форуме или оставивших не менее 10 содержательных комментариев к конкурсным рассказам текущего раунда.

---

Приветствуются комментарии читателей.
Пожалуйста, начните свой первый отзыв в теме с фразы «Я прочитал (-а) рассказ». Этим вы проявите уважение к автору.

В опросе укажите, пожалуйста, к какой тематике, по вашему мнению, относится этот рассказ?

Жюри просьба воздержаться от обсуждения. Ваше мнение мы узнаем при голосовании и после него.
К автору - до завершения конкурса не раскрывать себя, не давать пояснений по сюжету, и тем более, не делать дополнений.

Здравствуйте, автор. Начнем, помолясь.

деревне Пупендорф

Странное название. Так, автор, я поставлю вам минус, но сначала разберу вот этот кусочек. Первый абзац, но из него я вижу, что писать вы не умеете. Авансы я не раздаю, по возрасту юному не жалею, за потраченный труд не плюсую. Извините.

Это был обычный день в деревне Пупендорф, когда ворвались наездники. Черные кони неслись по всей деревне, а всадники на них резали всех подряд. На территории разразился полный хаос. Люди бежали второпях и кричали, спасаясь от случившегося нашествия. Девочка Лиза, дочь старого кузнеца, в это время гуляла по лесу. Она ходила по лесной территории или просто лежала на траве, представляя себя великой воительницей. Девочка мечтала прославиться и войти в историю всей Селезии как лучший воин. В этот раз она отошла далеко, и только яркий свет огня смог её взбудоражить. Лиза увидела огонь и побежала в деревню со всех ног. Когда девочка прибежала, наездники уже уходили. Все были мертвы, а дома горели. За бегом девочка примерно уже понимала, что произошло, так как слышала чужие голоса и топот коней.

1.Самое штампованное начало. И эта придаточная часть в СПП совсем не вяжется по смыслу с главным предложением.
2.Зачем тут "по всей"? Можно по половинке нестись?
3

.всадники на них резали всех подряд

Они ножи прямо на скаку метали? Чем резали-то?
4.

На территории разразился полный хаос.

Канцелярит и плюс неправильная речевая конструкция. Хаос не может разразиться.
5.

от случившегося нашествия

Речевой ляп. Можно без "случившегося".
6.Не надо здесь никакой "девочки"! Просто - Лиза. Но не мальчик же.
7.Опять эта "территория"! Вы географию любите? Канцелярит.
8.Следующее предложение - просто сплошное клише.
9.

только яркий свет огня смог её взбудоражить.

Какого, нафиг, огня?! Она в лесу на травке валялась!

Добавлено через 6 мин. 5 с.
И что значит - взбудоражить?!
10.

Лиза увидела огонь и побежала в деревню

И снова вопрос - какой огонь, где она его увидела?
11.Побежала/прибежала.
12.

наездники уже уходили.

Пешком пошли? А черных коней куда дели?
13.

За бегом девочка примерно уже понимала

Вот эту фразу переведите мне на могучий.
14.

так как слышала чужие голоса и топот коней.

Да етишкин дух! Всадники же уже уходили. Как она могла слышать?!
В общем, мне картина ясна. Вы заслужили от меня награду. Не всем раздаю, но вам она необходима.

ПАМЯТКА ГРАФОМАНА
• использование клишеированных сюжетов и идей;
• придумывание новых слов;
• употребление слов и выражений в неверном значении;
• примитивные, разговорные слова и сочетания;
• несовместимые сравнения;
• пропуск частей речи;
• использование слов и частей речи, которые признаны устаревшими;
• необоснованное использование иностранных слов;
• двусмысленность;
• тавтология («масло масляное», «говорить ртом»);
• неправильное склонение и спряжение, орфографические и пунктуационные ошибки;
• грамматические, смысловые, речевые ошибки;
• отсутствие логики (в композиции произведения, в сюжете);
• штампы, канцеляризмы, слова-паразиты;
• необоснованное скопление информации нехудожественного характера;
• невнятный сюжет, примитивность сюжетных линий.

Хм... Я даже не знаю, что вам сказать автор, если честно. Нет, если вот прям говорить, что именно с вашим рассказом не так, то это потратить часов восемь на разбор текста. А мне жалко своего времени. Давайте коротко? Очень коротко.
Из-под вашего пера вышел очень сухой синопсис романа. Причем, написан он ну о-ооочень корявым языком. Сама задумка (не хочу называть её банальной) проста - приключенческое фэнтези. И да, если на основе этого синопсиса всё же написать роман, над ним придется как следует поработать, поскольку косяков в сюжете много. Если оставлять в виде рассказа, то... Переписывать начисто.
Персонажи - ну какие персонажи в синопсисе? Правильно - никакие. Так, говорящие головы (а у вас даже не всегда говорящие).
Предположу, что автор очень юн и очень хочет писать. Что ж, для этого вам следует как следует подучиться. Фантазия (и судя по отнюдь не маленькому тексту) упорство есть. Остальное, при должном усердии, приложится. Опыт - дело наживное.
Читайте больше книг. Хороших книг. Обращайте внимание, КАК они написаны. Ну и да - учебников и статей по лит.мастерству тоже никто не отменял. Учитесь, тренируйтесь, пишите.
А пока это слабовато для конкурсной работы.

Слабо. А что тут ещё сказать?

Я бы начала с того, чтобы написала какую-нибудь сцену, чтобы ей можно было представить как в кино. И не в голове нарисовать, а чтобы сценарист-постановщик-режиссёр-актёры смогли её воспроизвести ровно как у вас в голове. Тут много всего потребуется обдумать. Как падал свет? Во что были одеты герои? Как они стояли? Есть ли какая-то манера речи? Дрожат ли руки? Они оба сосредоточены? Сколько времени происходит сцена? Сколько слов сказано? Какую эмоцию должен испытыть зритель? Как сцена связана с лейтмотивом рассказа?
Понятно, прописывать всё-всё просто бессмысленно, но мыслить сценами - один из вариантов развить аспект художественного письма.

Автор... идея хорошая. Любовь сестры к брату и постоянная их вражда межу собой. Много такого понаписано конечно. Понятен ваш юный возраст и стремления, но... Текст ужасен.
Ни минусов ни плюсов.
Автор читай больше фэнтэзи и смотри как пишут мастера. Ну и конечно грамотный русский язык никто не отменял. И пиши. Пробуй. Времени у тебя впереди еще много ))

К сожалению, нет. Не в этот раз.
К советам выше добавлю: у вас очень много неуместных слов. Не точно соответствующих повествованию. Не вписывающихся в картину мира героев. Обращайте внимание.

Можно придумать и написать сколь угодно интересную, эмоциональную, сильную историю - но если она будет выписана таким языком, ее просто никто не будет читать((

Удачи вам на тернистом писательском пути. Если долго мучиться (и учиться, учиться) - обязательно получится