Сегодня первым пунктом у нас будет:
Определение выразительных средств языка - это то, что любят делать критики и более или менее понимают авторы.
Но в этом пункте мы ещё добавим определение особенностей их функционирования.
Грубо говоря можно определить - зачем автор использует те или иные приёмы.
Ну или попробовать самому себе ответить. Зачем я их использую.
Прекрасно, когда у автора получается находить новые языковые образы. Как, например, идущий наоборот снег.
Но для сравнения насколько по разному это работает мы можем прочитать Монохром и Ломоносовское равновесие.
Так вот мне иногда интересно зачем - зачем автор добавляет в тесто столько изюма, что теста не видно?
Если вдруг я буду писать кому-то отзыв, я, конечно, не буду спрашивать, об этом.
Потому что как и у любого автора, и у критиков есть свои любимые пазлы, которые он любит собирать.
Для меня это пункт первый нашего списка.
Выразительные средства языка, меня интересуют часто только с одной точки - в овердохрена дохрена рассказах они попросту мешают читать.
Причём два противоположных случая:
а) они кривые - и они мешают
б) они удачные, иногда даже очень - о они мешают, потому что их слишком много.
Вариант, когда много и кривых или совсем мало, мы не рассматриваем. потому что анализировать подобное всё равно, что из навоза пытаться вчерашний пирожок собрать
Короче авторам предлагаю подумать для себя над эти вопросом.
И ответить, можно даже здесь.
Возможно, это будет интересно.
Добавлено через 12 мин. 22 с. Второй пункт - оценка характеров героев произведения, их поступков и переживаний.
Так вот: если критик пишет автору, автор ваш герой дебил, это вовсе не значит, что критик желает оскорбить автора.
Вполне, возможно, что он оценивает героев.
Про мотивацию, логику поступков, про архетипы персов можно рассуждать до бесконечности.
Но мы об этом не будем.
Или будем, но за отдельную плату и не сейчас.
А сейчас я хотела бы перейти к последнему на сегодня и самому моему любимому пункту.
Пункт три - эмоционально-оценочное отношение к тексту.
Критик может выразить своё отношение тексту. Может рассказать о своих эмоциях при прочтении.
И хочу подчеркнуть, что он может рассказать автору не только о положительных эмоциях, но и о других тоже. Уж коль скоро он их благодаря автору испытал.
И это не значит, что критик нефига не понимает в том, что он делает.
Он то как раз понимает.
И авторам надо знать, что анализ литературного произведения включает в себя и этот пункт.
С чем я всех и поздравляю.