совриголова
Исчадье Ада Сообщений: 2475 профиль
Репутация: 1112
|
Ну, во-первых, это хорошо написано. Гладко, ровно, не знаю, какие еще комплименты можно говорить языку, в котором грамотность сочетается с некоторой необходимой долей красивости и образности, но на первый план в нем выходят понятность и максимальная читабельность. Во-вторых, присутствует работа с фантдопущениями, их индивидуализация – или хотя бы попытка ее. Если уж магическая школа – то для детей-оборотней, достаточно продуманная и расписанная при этом. Если уж набившая оскомину музыка текста – то играет свою роль воспитание на острове сирен. В-третьих, здесь хороший замах – лиричная сказка для не очень маленьких детей с элементами детектива и вот этого всего. Я люблю, когда у автора есть здоровые амбиции, когда хочется запилить что-то крутое и мультижанровое. Но, на самом деле… На самом деле, это просто скучно. Легко, читабельно, но внутри почти ничего. В первой сцене: знакомство с главным героем, раскрытие первого допущения, на котором строится завязка, с сюжетной точки зрения все правильно; но – скучный до унылости персонаж директора (который далее не понадобится) и не менее скучный диалог о приеме на работу, от зевоты тут не спасут даже фэнтези-детальки, а начало должно цеплять, а не наоборот. Во второй сцене: годное изображение школы изнутри, диалог со вторым главным героем вида «привет, привет, меня так зовут, а меня вот так, улыбочки на камеру», который вроде бы показывает некислый педагогический талант героини под прикрытием, вот так на изичах знакомящейся с самыми трудными подростками-оборотнями. Ладно, сказявочка, условности, но такое знакомство даже для детей будет скучноватым, нет? В третьей сцене: описание трудности детей-подростков, которые по совместительству ежи, еще один невыразительный персонажик-завуч, урок, который не вписывается почти никуда. Почему ВДРУГ детишки-оборотни в нежном возрасте, которые еще только привыкают быть людьми, начинают свое знакомство с миром людишек – сталкиваются с ним посредством изучения (?) бюрократии? Что за воспаленный педагогический разум это придумал, где оно им может понадобиться и через сколько лет? Ощущения, что автор придумал «хи-хи, забавный урок, вставлю-ка я его в текст, а зачем да почему – потом разберемся». В четвертой сцене все круто: вводятся элементы детектива и текст несколько преображается в едва ли не Твин Пикс какой-то (а это ж здорово, детектив, мистика – то, чего не хватает многим фэнтези-рассказам). Далее мини-сценка, которая показывает, что детектив Фулвий введен только для того, чтобы показать, что героиня круче профессиональных детективов. Ну, ладно, почему бы и нет. Сцена пятая: посвящена подробному описанию музыки текста – видно, что автору это нравится. Приходит отчаявшийся крутостью героини и своей никчемностью Фулвий. Он нужен, чтобы было кому высказать ЗАГАДОЧНЫЙ НАМЕК, в этом весь смысл достаточно большой сцены с точки зрения сюжетной значимости. Мини-сценка, которая напоминает, что Фулвий отчаянно тупит и ничего не может, ну, для тех невнимательных читателей, кто еще этого не заметил. Сцена шестая: ребята, возрадуемся, немного неожиданно, но волк-детектив оказывается полезным, он напоминает героине, что можно же не только дневники рандомных оборотней читать, но и дневник главного фигуранта дела, так сказать. Странно только, что она сама об этом не догадалась. Дилетант, что и говорить. Сцена седьмая, предкульминационная, а за ней восьмая, кульминационная, в которых раскрывается прошлое героини и ее личная трагедия. Все мелодраматично и тускловато, есть заявка на драму и страдания, на переосмысление для героини и катарсис, но по факту кульминации как таковой даже не случилось, появление друга детства с утешениями вызывает столько же эмоций, как и появление тупящего Фулвия – мало, мало эмоций. Сцена девятая, о развязке. Детектива все-таки внутри не оказалось, и развязка случается только за счет авторского хотения, о котором он честно намекал в одной из предыдущих сцен. Вроде есть какая-то идея в этом, вроде даже философская и умная – но оно в тексте так, потому что так, без внятных объяснений. Ежик придумал друзей, затем раздумал, хотя реальных друзей у него по тексту тоже не появилось, при том сам же от этого страдает, благо хоть новый преподаватель нашлась и стала другом (другом ли, они и пообщались-то разок до кульминации). Не очень убедительно – может, из-за того, что сам ежик тоже не очень усердно прописан, и единственный персонаж, которому уделялось внимание – сама героиня. В итоге. Я понимаю, хотелось бы, чтобы это была штука о детях с каким-то ошеломляющим эффектом, вроде Моста в Терабитию или Великана. Но автор здесь стал заложником своих возможностей, по-моему. Умеет качественно связывать слова в предложения, умеет думать о фэнтезийных допущениях и деталях, но по части создания сюжета рассказа – есть проблемы, но по части добавления фэнтезийным допущениям реалистичной глубины, чтобы им можно было верить – есть большие проблемы. Такие дела. Неплохая штучка, но довольно заметно пустая при этом. Может, детям все-таки лучше зайдет, не исключаю. Удачи.
|