Странник
Владыка Тьмы Сообщений: 4407 профиль
Репутация: 93
|
В главном зале академии Катограда было непротолкнуться. Почтенные Маги и жрецы заняли лучшие места, ученики с переполненных лавок выглядывалии из-за спин помпезных наставников. Молодые и не очень воины стояли вдоль стен или громоздились друг другу на головы в задних рядах.
Величайшие маги и жрецы города восседали за широким столом на помосте разбавленные парой магистров из городского совета. Сегодня они принимали экзамены у молодых магов, но и больший наплыв представителей иных мастей был вызван тем, что по окончанию экзамена один молодой маг прочтёт свой научный трактат о ведении войны. О нём говорили что он гений и что он несомненно сменит городского архимага на его посту.
Начался экзамен с простых магов отслушавших теоретический курс и готовящихся получить свою первую кисть.
- Назовите пять мастей юноша. - Спросил городской архимаг, потирая свой изящный костяной ковчежец, в котором была не одна сотня карт. - Кисти, свечи, камни, цепи и топоры. - Бойко начав неуверено закончил юноша. - Прям таки топоры? - Усмехнулся один из старых магов. - Копья...? - С надеждой промямлил школяр. - Ружья!!! - Крикнул самый молодой из принимавших экзамен магов и залился смехом. - Масти пусть и ущербно ты знаешь, тогда скажи о четырёх общих группах карт внутри каждой масти. - Продолжил опрос архимаг. - Четыре группы карт существует внутри каждой масти. Карты времён или событий, карты мест или перемещений, карты служителей или подавлений, карты повелителей или возвышений. - Видимо этот вопрос школяр знал лучше и отчеканил всё без запинки и сомнения. - Возьми кисть - Протянул ошалевшему от счастья парню подарок архимаг: - Следующий. Ну так что топоры или копья? - Всё что может убить, защитить от смерти или пощекотать нервы. - Новый школяр казался более увереным. - Ха ну тогда разбери нам группу карт времени и события на примере данной масти. - Архимагу новй школяр явно нравился. - Первая карта, миг меча или топора. Миг удара. Трактуется как удар решающий судьбу, удар палача или финальный выпад в поединке, меткий выстрел стрелка. Вторая карта час меча, это дуэль или поединок, возможно короткая битва. Третья карта день меча, и это грозная битва, а быть может её отголоски. Четвёртая карта война, разорённые ей земли и многочисленные стычки сражающихся армий. Пятая карта век меча, карта определитель судьбы человека, быть ему воином или нет, в некоторых трактовках это великая война и разруха... - Юноша говорил уверено и был намерен продолжать. - Лучший на курсе, будешь рисовать так же как учишь станешь архимагом. - Похвалил юношу архимаг: - А какой сегодня день? - Не знаю, мастер. - Впервые засмущался увереный юноша. - Плохо, но поправимо, эй умник какой сегодня день? - Спросил архимаг неясно как оказавшегося в первом ряду жрецов совсем юного мальчика. - Сегодня дорога цепей, мастер. - Прищурившись на секунду ответил юнец. - Ну тогда пусть следующий претендент на кисть расскажет нам о картах мест на примере цепной масти. - Ну дом цепей, первая карта, это притон разбойников или дом запретных удовольствий. Потом значит идёт город цепей, это город где правитель король цепей, потом дорога цепей это как век цепей, только имеет иную трактовку, ну типа не только судьба человека но и просто опасная дорога. Потом идут страна цепей и мир цепей. - Гундосо отвечал третий школяр. - Раскажика мне чем мир цепей отличается от страны цепей? - Задал вопрос умолкшему студенту архимаг. - Ну это, мир больше... - Неуверено сказал школяр. - Ну раз так то за кистью прийдёшь через год. - Закончил за него Архимаг: - Ну ладно у нас осталось ещё две группы карт, ладно почтенные господа и так их знаю, пусть лучше вот этот юноша расскажет как их лучше рисовать. - Мастер позволите начать с конца? - Недожидаясь ответа более старший ученик, явно уже практикующий маг начал активно жестикулируя отвечать на вопрос: - Повелители теснят масти и загоняют их в угол, грозный лорд цепей милостевый палач пусть лучше держит в руках меч или топор, а цепи на его карте задвинуты в углы, король цепей и вовсе может спрятать оковы за спинкой своего высокого трона. Служители карт наоборот тесняться мастью от центра карты. Дома и города вот где простор для мастерской фантазии, и не важно кто кого теснит трактовка масть или мать трактовку. А дни и годы предпочитают держать масть под верхней своей планкой на горизонтальном поле. - Парень говорил, размахивал руками, что-то рисовал в воздухе, сомнительно было представить его архимагом, но вот одержимым магом отшельником вполне. - Хорошо. - Успокаивая перевозбуждённого юношу сказал архимаг: - Ну а теперь, для посетивших нас воителей и полководцев выступит наша главная надежда. Молодой человек самого сосредоточенного вида занял трибуну и начал читать достаточно занудную на первый взгляд лекцию, о наиболее эффективном способе ведения войны. Из его труда выходило, что полководец должен разбить свою армию на несколько групп. Во главе каждой поставить генерала, к генералам приставить по жрецу. Самого могучего к генералу ведущему основную армию, самого слабого к генералу ведущему разведотряд. Разведчикам должен помогать маг, чтобы зарисовать город цель, а отчаянный гонец в одиночку должен доставить эту карту в основной отряд, а многие отряды фуражиров в состав которых должны входить слабые свечи и молодые маги должны кружить вокруг медленно идущей к основной цели армии, пополняя запасы продовольствия. Полководцу юный маг рекомендовал иметь именные карты всех его генеролов, и иметь также резервный отряд в родном городе в составе которого должны быть и свечи и кисти. Самому полководцу маг советовал идти не с медленными основными силами, а с личной гвардией, причём расчитать подход к городу или битве исходя из силы задействованных жрецов так,чтобы прибыть одновременно с основными войсками, для необходимой же задержки он рекомендовал использовать разбитые отрядами фуражиров временные лагеря.
Маги и жрецы слушали доклад с относительным интересом, молодые воины скучали, а вот гордской генералитет одобрительно кивал, кто-то даже делал заметки.
|