Экзамен, Обсуждение. Весна 2024

Международный литературный конкурс «XXXII Весенний Пролёт Фантазии 2024»

«Экзамен»

Текст рассказа: «Экзамен»

---

• Рассказ достоин полуфинала
  Голосование недоступно
• 5

• Слабый рассказ
  Голосование недоступно
• 4

Общее голосование предварительного этапа (открыто до 17 мая 2024 23:59)

Используйте кнопку «В финал» только если считаете рассказ очень сильным, достойным финала.

• В финал!
  Голосование недоступно
• ?

В случае ошибочного голосования - вы сможете отменить или изменить свой голос в любой момент до завершения срока голосования.

Учитываются голоса от пользователей, имеющих 100 и более сообщений на форуме или оставивших не менее 10 содержательных комментариев к конкурсным рассказам текущего раунда.

---

Приветствуются комментарии читателей.
Пожалуйста, начните свой первый отзыв в теме с фразы «Я прочитал (-а) рассказ». Этим вы проявите уважение к автору.


Жюри просьба воздержаться от обсуждения. Ваше мнение мы узнаем при голосовании и после него.
К автору - до завершения конкурса не раскрывать себя, не давать пояснений по сюжету, и тем более, не делать дополнений.

Текст на большей части своей протяженности ощущается как странная школьная фантазия - что-то в стиле сюжетов Ералаша
Студенческий антураж такому настроению подходит мало (студенты гораздо более изобретательны), а вот школа класса седьмого - самое то
Но к сожалению ближе к концу понимаешь, что ни внятного объяснения происходящего, ни полноценного сюжета или на худой конец морали здесь не будет
А внезапная жестокая концовка оставляет очень гнетущее, мерзкое ощущение
Из за нее текст мне совершенно не понравился

Я прочитала рассказ.
Сюжет, сначала понятный, к концу резко обрывается и становится непонятным. Непонятно, кто такой Мишка – другой студент или преподаватель? Непонятно, зачем Кривожукову исчезновение коллег?
Имеется пара лексических ошибок:
«Охотились на путешественников, приехавших на сафари, устраивали им ловушки и, как те ни были отважны»
Частица «бы», ты где?
«когда одни увлекательные истории в голове держаться.»
Мягкий знак, тебе здесь не место!
Идея рассказа – понятна и приемлема: осуждение родительского диктата. Выбор профессии должен подсказываться талантом, способностями, а родители очень часто на талант не смотрят, они смотря на конъюнктуру на рынке труда, общественный престиж профессии. От этого их дети вырастают очень несчастными.
Если бы не непонятни в сюжете – я бы нажала в финал. А так – только в полуфинал.

Я тоже прочитала, еще вчера, и я скорее согласна с Frederick Sins.

Начало такое немного дурашливое, в целом прикольное (мне напомнило начало старика Хоттабыча, как там Волька экзамен сдавал). Да, непонятно, как вся эта магия работает, и есть ли ограничения, и почему именно гг стал ее носителем. Но есть надежда, что в финале все объяснят.
Но в финале ничего не объяснили, зато рассказ кончается на том, что четверых вроде ни в чем не повинных людей превратят в жаб и гадюк. Это уже на Хоттабыча совсем не похоже(
Короче, я осталась с ощущением: "Что это было, зачем я это читала"?

Автор, я прочитала ваш рассказ. Поделюсь субъективным впечатлением.
За попугая зачет. За люстру, сыпавшую побелкой тоже. А вот в персонажах я немного запуталась. То профхессор, то Валька, то третьекурсник, то чувак первый курс заваливает. Мама дарагая.
Задумка есть, она видна, но чуток не моя. Это никак не характеризует (естественно) сам рассказ.
Автор, удачи в конкурсе!

Добрый день, Автор!

Что у вас за такая странная вакханалия? Студент с даром, которого уже давно должны были прибрать к рукам владельцы зоо магазинов или организаторы африканской охоты, попугаи, крокодилы, преподы, негры и всякие другие сущности. И все это бежит и расползается, как таракан, безо всякого плана и идеи.
Извините, не понравилось.

Я прочитал рассказ "Экзамен", и он во мне вызвал противоречивые чувства.

С одной стороны, бойкий слог, хорошо выстроенные фразы, а с другой, - крайне слабый сюжет и проработка мира. понятно, что в коротком рассказе трудно развернуть всю палитру красок. Но хотелось бы деталей.

Отдельно вызвали вопросы особенности "процедуры". Экзаменатор ведёт себя излишне эмоционально, делает неоправданные замечания по ходу прослушивания ответов. Возможно, стоило более подробно изучить, как проходят экзамены в реальном мире и только потом переносить их в мир фэнтезийный.

Считаю, что рассказ не удался и полуфинала не заслуживает

Автор, я прочитал твой рассказ. Мне понравилась задумка, но не понравилась реализация. Не хватило картинки, образов, сюжета, интриги, твиста, необычных персонажей. Профессор показался почти таким же недалеким по знаниям, как сам студент.

Пришла из таблички.
У нас тут студент с даром. То, о чем он рассказывает, тут же воплощается в реальности. Жутенький дар на самом деле. Племя каннибалов тому пример. А экзаменующий его препод приобретает черты героев фантазий студента. Этакой развлекательный рассказ, написан даже неплохо. Однако концовку я перечитала несколько раз и не поняла. А что препод в итоге хотел-то от студента? Чтобы он его перенес куда-нибудь, как в фильме Джуманджи?

ну все, сделал я этого поганца.

В каком смысле сделал? Или что сделал?
Я ЦА детективного жанра и сама пишу детективы, однако тут признаю свое поражение. Что-то было у автора в голове, что он не сумел донести до читателя. А ведь это развязка, мать ее.
Пойду гляну комменты, вдруг чего выясню.)

Добавлено через 1 мин. 19 с.

что четверых вроде ни в чем не повинных людей превратят в жаб и гадюк.

А, вот что. А зачем? Личная неприязнь? Хде мотив-то?

Здравствуйте, Автор.

Вы позвали, и я пришла ((( Ну, что Вам сказать... Сейчас Вы, наверняка, об этом пожалеете (((
Вам, наверное, очень хотелось развеселить всю эту скучную братию, что собралась здесь и долбает друг друга за каждую недописанную букву и пропущенную запятую? Я бы повеселилась, конечно! Я за движ и ваще за полный бардак, НО... Во всем должен быть смысл. К сожалению, я его тут не нашла ((( Профессор решил подставить студента, чтобы его друг журналист получил сенсационный материал? Правильно я Вас поняла? Ну-у-у как-то не очень по-профессорски, согласитесь? Может, он хотел доказать родителям студента, что сын - талантливый маг, пусть отдадут его в Хогврадс? Как-то это не прозвучало (
Потом все эти джунгли, крокодилы, попугаи... Простите, но мне они напомнили летающих слонов, писающих фруктовым кефиром. (Был у нас тут один такой рассказ). Мне было не смешно и неинтересно. Простите (((
Минусую, когда чем-то уж очень возмущена и недовольно, а Вы, вроде бы, и писать умеете, и читать Вас можно ) НО...
Ухожу без оценки. Не обижайтесь, Автор )

Удачи!

Я все ловлю на лету, но непонятно, что конретно ты имела в виду! (с)
Вот такое ощущение осталось, когда я прочитала этот рассказ, автор. Мехмат и упоминания "Поттера", то есть это реальный мир. При чем тут волшебство? Или это мир, полный волшебства? Тогда что за упоение сенсацией у профессора? И, особенно, при чем тут фокусы? Автор, стиль легкий, язык чистый, текст приятный глазу. Но логика хромает на обе ноги, и ничего непонятно (не в хорошем смысле этого слова), поэтому пока минусую. Больше похоже на набросок хвоста, к которому забыли приписать все остальное.

Здравствуйте, автор. Штош, не сложилось... Идея вполне имеет место быть. А вот исполнение. Вам бы продумать сначала, что вы хотели сказать. Финал есть, но совершенно не вяжется с сюжетом. Не продумали. И язык-то неплохой, бойкий. В общем, работать и еще раз работать над текстом.

Я прочитала ваш рассказ, автор. Моё мнение субъективно и может быть ошибочным.

Сначала это было забавно, потом непонятно. Без оценки, т.к. вероятно, я просто не поняла вашей задумки.

Здравствуйте, автор! Я прочла рассказ, спасибо! Это было увлекательно, спасибо!
Вас завалили минусами, я, конечно, не претендую на истину в последней инстанции, но попробую объяснить, почему сама не поставила плюс.
У рассказа есть неоспоримые достоинства:
- краткость,
-динамичность,
-визуальность,
-финальный твист,
-языковая бойкость,
-грамотность.

Мысленно я его разделила на три части:
- сцена на экзамене.
И она классная. Тут и всеми любимая магическая академия. И милый образу волшебник-недоучка или просто студент-двоечник, как в "Приключениях Шурика". И ехидный преподаватель, образ тоже обкатанный и знакомый! Обожаемый и уважаемый мой научрук, Василий Данилович Бондалетов, на первом курсе обзывал нас проститутками с Пензы-3, к четвёртому курсу доросли до Травиат.
И плавность образов, переходы очень кинематографичные!

Добавлено через 6 мин. 45 с.
- сцена сама с собой.
Когда выясняется, что магическая академия на самом деле - мехмат!
Вотэтоповорот!
Ну, реально же, круто. Как попаданец, только наоборот.
И параллелей в жизни достаточно мама и папа плакали, кололись, но продолжали уговаривать детку "получить нормальную профессию". А детка хотел просто сажать настурцию. Целый "Курьер" о том же.

Вот тут вам остановиться бы, право слово. Лучшее - враг хорошего. И так по контрасту всё понятно, в начале посмеялись, потом вздохнули, вспомнили свое студенчество, свои разговоры с родителями, пос авили плюсик, и всё.
Но.
- сцена с преподом.
Как финальный твист - весьма и весьма канонична. Злой карьерист использует волшебника, чтоб друг стал заведующим кафедрой, а сам мерзко умывает ручонки и сливается на больничный, профессор Мориарти, не меньше.
Только все эмоции от начала и середины у меня развеялись от свинцовой мерзости жизни.
Не надо так!

Автоп, приветствую, вы меня позвали в табличке, так что пишу вот отзыв.

Сюжет для меня малопонятен, и, честно говоря, не возникло большого интереса вникать. Единственное, если студент такой уникум и может (кажется) непроизвольно наколдовать что угодно, почему его из вузов гонят, а не используют? Думаю, в реальности его бы давно взяли в оборот спецслужбы. Их психологи внушали бы ему все необходимое, а мальчик переваривал и воплощал в жизнь.

Ставлю один плюсик, чтобы дать вам шанс на пф. Мне рассказ не зашёл, но он не вырвиглазный и возможно ещё найдёт своего читателя.

Здравствуйте, автор. Я прочитал ваш рассказ.
Он пробудил во мне ностальгию по Гум-гаму, признавайтесь ваш герой жевал лунад)) Это зарисовка, а не рассказ, структуры нет, только одна сцена и обрывки последующих событий. Но плюс поставил, мне понравилось, хоть прочитал не морщась и не мучаясь)

Я прочитал рассказ.
Мне больше всего понравилась та часть, где сказано, что Петя хочет творить свои фантазии-иллюзии, а родители заставляют его сначала получить “человеческую” профессию. Здесь был интересный и жизненный конфликт. Соглашусь, что в таком виде это не очень взросло выглядит и правда похоже на скетч “Ералаша”, но я не думаю, что такой Петя может “вырасти”, так что ок)

В остальном текст оценивать сложно, потому что это анекдот, а я, наверное, никогда не изменю своего мнения, что анекдот длиннее чем на три строчки должен быть каким-то особенным, иначе это просто затянуто и шутка перестаёт быть смешной. Этот анекдот, к сожалению, затянутый и несмешной. На мой вкус, начало с рассказом про испанцев и появлением туземца в классе слишком перетянуло одеяло на себя. А когда стало ясно, что у героя живые глюки во время экзамена, стало скучнее и показалось как раз-таки затянуто и даже натянуто от того, что ни Петя, ни Жук этот балаган прекращать не торопятся. Немного неестественно показалось, что такая ситуация, очевидно для всех нелепая и неловкая, длится столько времени, но я в целом от подобных сцен в текстах ощущаю дискомфорт. И даже в конце, когда Жук объясняет Мишке план, ты уже понимаешь, в чём соль шутки, но автор опять тянет, тянет, тянет… и понимаете ведь, хочется не рассмеяться от неожиданности, а начать задумываться и задавать вопросы: а вот если не сработает, если члены комиссии не в гадов превратятся, а в прекрасных фей, что тогда?)

В целом, наверное, рассказ можно взять в полуфинал (а вернее, он уже там), но я плюсик нажать так и не решился. Написано-то нормально, но сказать, что ни о чём, всё равно что назвать воду мокрой. Может, кому-то нравятся такие рассказы, я, повторюсь, люблю анекдоты покороче, а в длинных текстах что-то позамысловатее, но позвали же) В любом случае автору спасибо!

UPD: о, пардон, я перепутал, Вы меня-то как раз не позвали))) Я просто прочёл рассказ, когда на нём ещё было 4-4, чтобы точно его куда-то качнуть) Ну и хорошо, что без меня Ваш пятый почитатель нашёлся)

Это сообщение отредактировал Sokol - 15.5.2024, 00:16

Здравствуйте, автор. Рассказ у вас очень миниатюрный, – и я не только о количестве знаков, но и о числе сюжетных шагов, – но чёткий и грамотный – и я не только про запятые, а и про литературную грамотность. «Смуглое лицо пошло белыми пятнами», «раздался его быстрый придушенный тенорок», «радостно ощутив вновь возникшую недоуменную тишину» – да, умеете. Умеете сказать образно, точно, зримо, слышимо.
Что у нас есть. Есть цепочка превращений, запускаемая способностями студента, и есть Кривожуков, который намерен эти способности использовать. В карьерных целях, это прописано в тексте (вижу, что комментаторы спрашивают, а на кой). Насколько я поняла, то, что Кривожуков позволяет вытворять на экзамене, – тестирование возможностей студента плюс организация повода для его появления на заседании кафедры. С мотивами т.е. всё прекрасно.
Идея неплохая. Написано-описано так вообще отлично. И в пределах вот этого конкретного эпизода – цельно. Есть что – и есть к чему. Но вот я уже и сказала ключевое слово. Эпизод. В полуфинал. И он уже здесь. С красивым боевым счётом, однако здесь, что очень даже правильно.
ЗЫ. Мне вот ещё что понравилось (понравилось, как дано). Родительское отношение к способностям Пети – ерунда, мол, это всё, чудеса ещё какие-то. Вот и получается, что те, кто могли бы, а может быть, даже и должны бы, его дара не оценили. Зато оценили вот эти. Кто смел, тот и съел, как говорится. Всё верно, всё грустно.

Здравствуйте, автор! Спасибо, что позвали в табличке.
Но честно признаюсь, я очень сильно не ЦА. Я не люблю:
1. Сюр
2. Временные парадоксы
А по факту именно на этом, в моем понимании, построен ваш рассказ.
Тем не менее, раз уж вы меня позвали, давайте попробуем разобраться, что это такое и что со всем этим делать.
Мы имеем главного героя, чье слово имеет свойство закона. Эдакий абсолютный маг, "гений желания", как в любимой мною "Звездочке..." Бестера (почитайте, это короткий рассказ, пусть и побольше вашего). Допустимая идея, но с ней очень сложно работать, поскольку у "абсолютности" всегда очень трудно с построением конфликта.
Ваше решение этой проблемы - удариться в сюр и абсурдизм. Хорошо то, что вы с самого начала настраиваете читателя именно на это - не будет обманутых ожиданий.
Но мне кажется, беда здесь больше с сюжетом. А точнее с тем, что он сводится у вас в концовке к роялю уровня "А на самом деле сюжет был!" И это не проблема жанра, а именно структурная проблема. 90% текста вы просто играете, описывая превращения преподавателя и взаимопроникновения миров - и тут могло быть ровно что угодно, далеко не только абсурд. А в последнем абзаце в уста преподавателя вкладываете некий существовавший хитрый план. Но вот никакого "ружья", которое могло бы привести читателя к мысли о существовании этого плана я не заметил (поправьте, если ошибаюсь). И получается, что вся фабула существует только в объёме одного абзаца и только в форме пересказа - путаного телефонного полудиалога (собеседника мы не слышим). Результат - я, честно говоря, так и не понял, на что они вообще рассчитывают. Какой планируемый результат? Убить всех преподавателей кафедры, чтобы их место занял невидимый собеседник? Ну... Скажем так, такая идея слишком приземленна для сюра, а если рассматривать её вне сюра, то порождает кучу вопросов про реалистичность предприятия (даже с учетом фантдопа).
Про язык говорить не буду особо. Он мне показался неплохим, но проанализировать стиль лучше дать другим - на сайте есть люди, съевшие на этом собаку. Хотя вот по грамотности были вопросы и у меня - как минимум "ться" там точно мелькнуло.
Итог - легкий сюрный рассказ, чье восприятие очень зависит от вкусов читателя, но с объективными структурными проблемами. Плюса моего здесь бы не было. Минус, признаюсь, мог бы быть.

Здравствуйте, автор! Я прочитала ваш рассказ. Мне скорее понравилось.

Поздравляю с полуфиналом. Но рассказ больше похож на зарисовку.

Читалось легко.
Бодрое начало, интересное. После – возникают вопросы.
Вашей истории не хватило сюжета, да и, собственно, самой истории.
Рассказ, тем более миниатюрный, может быть событием, но должна быть идея (и кульминацию с концовкой никто не отменял). То, что вы разделили звёздочками на части, должно быть в плане, а в самом рассказе – уже действие.

Интересный дар у вашего Пети. Но вы ничего не объяснили.
Воображение = магия. Но даже если это магия, у неё своя механика, законы. Откуда дар у Пети? Почему у Пети? Это редкость-редкость, как в нашей современности, или случается (передаётся)? Когда он открыл в себе этот дар? В школе с ним такого не было? Чем может закончиться для человека, «участвующего» в воплощении мысли, использование такой магии? Со всеми вокруг такое будет происходить? И это не весь перечень вопросов.

Происходящее оторвано от реальности (как бы странно это ни звучало на конкурсе фэнтези).
Действие происходит (как бы) в нашем (реальном) мире. Тогда странно выглядит студент, которого уже из двух вузов выгнали, а он на мехмат пошёл. Полегче ничего не нашлось?
И если это зачёт, то почему преподаватель говорит, что тройку поставить ему не может? И что за предмет сдаёт Петя в аудитории, где висят портреты физиков? Историю? А это так сложно выучить? И почему история? На мехмате на первом курсе мат.анализы, алгебры с геометриями да тесты ЭВМ. Сессии у студентов (на мехмате) обычно два раза в год (зимой и летом), что такое сдаёт Петя осенью?

К феномену (как Петя сам себя называет) и сверхспособностям (как называет преподаватель):
Если бы такое кто-то увидел, то просто так мечтать Пете не дали бы. Это же очевидно. Хоть в нашем мире, хоть в выдуманном.


А вопросы, между тем, продолжаются…
Почему остаётся в нашем мире что-то из воображаемой магии Пети? Почему именно звери да насекомые?

Из разговора Кривожукова с неким Мишкой получается, что люди должны будут превратиться в каких-то гадов? Но почему? Сам же Кривожуков человеком оставался.
Далее звучат интересные вещи про амулеты и магические нано-технологии. Что вы этим хотели сказать? Загадка)
Как и загадка, с кем разговаривает Кривожуков. Это коллега с кафедры, который таким образом хочет стать заведующим? Но если он переловит «гадов», а чтобы они исчезли, нужно будет их убить, пока они не перевоплотились?
И лёгкая магическая история превращается в чёрную детскую страшилку?
Твист-то хорош. Но не в этой истории.
Мы читаем о студенте-фантазёре Пете или о загадочном карьеристе Мишке? Или о доценте Кривожукове, у которого скверный характер? (И Мишка, и Кривожуков при этом отвратительные типы, которых можно приравнять к убийцам. Я не против и такого поворота, но тогда и сюжет нужно выстраивать с других эпизодов)

Единственное, к чему не возникает вопросов:
Желание родителей понятно. Каждый хочет, чтобы его ребёнок получил профессию и был устроен в жизни.


Итог: зарисовка, которой не хватило сюжета и достойной концовки. Хорошая вещица. Интересная. Не бросайте её, доделывайте.
В сюжетной арке помимо завязки продумайте аккумуляцию конфликта, кульминацию и, собственно, развязку. Не забудьте про арку героя)) Герой должен разрешить проблему (преодолеть что-то и т.п.), принять её и измениться. Должна быть понятна цель. Это идеальный вариант, конечно.


Желаю творческих удач!

Это сообщение отредактировал Табита - 26.5.2024, 18:51