Написание это навык, — и как любой другой навык, вы становитесь лучше и эффективнее, если используете его. Успешные писатели неуклонно пишут и не беспокоятся о скорости. Подумайте о каждом записанном слове, как о приближении к вашей цели.
Кроме того, написание это и циклический процесс с обратной связью. Идеи генерируются и, обогатившись, возвращаются обратно. Не переживайте по поводу затруднений и неразберихи, — это происходит в процессе разработки, читатели никогда его не видят, — ведь всё, что им доступно это конечный результат. Ни один первый черновик не идеален.
Шаг первый
Опишите первого персонажа с 5-7 отдельными предложениями, которые описывают его/eё в определённой области, например, в их любовной жизни, в сфере образования, в текущей ситуации, профессии, увлечениях (хобби), проблемах и т. д..
Шаг второй
Для каждой вашей строки напишите ещё два предложения, которые на нём основаны, создав абзац о каждой области описания.
Шаг третий
Напишите одно предложение о каждой области жизни, которая противоречит предыдущему отношению. Например, абзац о том, как персонаж действительно хочет детей, может дать предложение о том, что они бесплодны. Абзац о том, как они счастливы в браке, может дать предложение о чувстве, вызванным новой офис-менеджером с работы.
Шаг четвёртый
Напишите ещё два предложения, распространяющихся на каждое из отрицательных предложений предыдущего шага. У вас должно получиться пять областей жизни с двумя абзацами, описывающими каждую. Несоответствие между двумя абзацами создаёт конфликт, который необходим для создания истории.
Шаг пятый
Повторите дни 1-4 для второго персонажа, который не должен связан с первым. Такие герои должны быть персонажами, которые взаимодействуют в истории, но не являются протагонистами и антагонистами.
Шаг шестой
Для каждого персонажа подумайте о краткосрочных и долгосрочных жизненных целях. Запишите две краткосрочных и одну долгосрочную цель — по предложению для каждого персонажа. Дополнительные премиальные очки, если некоторые цели конфликтуют. Эта часть даёт проникновение во внутренний мир и другие особенности характера персонажа.
Определить главное драматургическое предназначение (цель и желание) героев истории, их общую долгосрочную цель — для всех героев. Краткосрочные цели у героев разные, но все они дополняют и поддерживают и не противоречат главному драматургическому предназначению. Антагонист и его действия будут сформированы через конфликт драматургических предназначений героев (их целей и желаний) и сложностью их осуществления — сопротивления по ходу действия.
Шаг седьмой
Посмотрите на обоих персонажей и запишите препятствия и страхи в их жизни, которые не позволяют им достичь своих целей. Это проблемы, которые вам нужно будет проложить.
Шаг восьмой
Повторите шаги 1-4, 6 и 7 для третьего персонажа. Это позволит вам думать о персонажах с точки зрения триады, а не пары. Взаимодействие между парами предсказуемо и обладает низкой энергией, поэтому новые возможности, создаваемые третьим персонажем, помогают придать истории высокую энергию.
Шаг девятый(письма по кругу )
Этот день посвящён развитию голоса персонажа. Вы хотите, чтобы у каждого персонажа был уникальный голос. Чем больше вы знаете о персонаже, тем легче писать, потому что некоторые решения уже сделаны. Напишите письмо (без минимальной или максимальной длины) от одного героя к другому, выполнив одно из следующих действий: а) попросить о помощи, b) предупредить их о чем-то, c) извиниться или 4) объяснить что-то. Текст записки должен демонстрировать уязвимость со стороны писавшего персонажа. Написав, подумайте о физическом проявлении, который будет проявлен, после получения письма другим персонажем, что даст дополнительную информацию.
Шаг десятый
Напишите сцену, состоящую только из диалога (без атрибуций), которая является разговором между отправителем письма и его получателем. Поскольку нет атрибуции, вам нужно убедиться, что голос каждого персонажа отличается достаточно, чтобы вы могли узнать, кто говорит. Способы достижения речевых особенностей: продемонстрировать уровень образования, использовать региональный жаргон или профессиональный сленг, использовать характерные восклицания, паразитные слова и т. д.. Напишите столько, сколько получится, по крайней мере не меньше страницы.
Шаг одиннадцатый
Пересмотрите сцену, где происходит диалог предыдущего шага, и напишите его с точки зрения третьего персонажа, который может видеть, что делают люди, говорящие друг с другом, но не может слышать, что они делают. Цель состоит в том, чтобы добиться более тонкого диалога и двигаться к показыванию, а не рассказыванию, что заставляет читателей думать самим, таким образом привлекая их, а не насильно кормить их фактами с ложки.
Шаг двенадцатый
Теперь мы начинаем с мира и окружающей обстановки. Подумайте, каковы корни этих персонажей в мире? Что в персонаже является отражением мира, в котором они выросли. На этом этапе вы можете отредактировать исходные биографические очерки. Это нормально. Сделайте это для каждого персонажа.
Шаг тринадцатый
Подумайте о том, как мир помогает или мешает достижению каждым персонажем своих целей. Является ли мир дружелюбным миром, дающим герою разнообразные возможности, или суровым? Атмосфера мира определяет, как тяжело персонажам придётся работать для достижения своих целей.
Четырнадцатый день
Спросите, что происходит с миром, если персонажи преуспеют в достижении своих жизненных целей? Как он изменится? Задайте тот же вопрос о том, что произойдёт, если они потерпят неудачу. Это задание скажет вам о том, насколько сильно мир будет сопротивляться тому, что делают герои. Спросите — насколько логично, если мир заметит действия персонажа и толкнёт его обратно?
Шаг пятнадцатый
Напишите краткую сцену для каждого персонажа. Выберите одну из следующих: 1) опишите заповедное место/место, где этот персонаж счастлив/безопасное убежище. Где они больше всего дома? Опишите глазами персонажа. Сделайте это для каждого персонажа. 2) Найдите место, где все персонажи будут одновременно. Посмотрите на окружающее, увидьте всё глазами каждого героя. Затем опишите место с точки зрения всех трёх героев.
Шаг шестнадцатый
Теперь — структура и построение плана, что является самой сложной частью. Напишите аннотацию (максимум шесть предложений) и короткое описание одной строкой. Это поможет вам разобраться в основных конфликтах, которые должны появиться в них.
Шаг семнадцатый
Это самый тяжёлый день. Для каждой проблемы определите конфликт и его разрешение. Выделите сцены, необходимые для показа каждого конфликта. Для большинства (многих) потребуется следующее: 1) сцена, показывающая, что есть проблема, о которой персонаж знает или не знает; 2) сцена, которая показывает, где персонаж понимает, что есть проблема; 3) сцена, дающая вашему персонажу повод захотеть решить эту проблему; 4) сцену или серию сцен, показывающих развитие навыков и ресурсов, необходимых для решения проблемы; 5) сцену, показывающую успех или неудачу этих усилий. Вы создадите 6-12 сцен для каждой проблемы и накопите опись сцен.
Шаг восемнадцатый
Теперь пришло время расположить эти сцены на шкале мирового времени. Подумайте о мире как о другом персонаже и просмотрите свои сцены, чтобы убедиться, какие из них создают событие, которое будет замечено внешним миром. Эти события являются фиксированными точками во времени. После того, как вы сделали это для всех персонажей, посмотрите, где происходят события одновременно и какие и них могут быть объединены в одну сцену. Думайте о событиях, как будто вам нужно создавать наборы для каждого и, так как это делается на телевидении, когда для эффективности снимается столько кадров в каждой точке, сколько максимально возможно, вместо того, чтобы переписывать и повторно устанавливать сцену где-то в другом месте.
Шаг девятнадцатый
Посмотрите на события и сцены и решите, нужно ли добавлять какие-либо сцены, где персонажи реагируют на события. Если да, добавляет ли новая сцена новое событие, на которое другие персонажи должны реагировать? Возможно, вам придётся пройти через несколько итераций цикла 17-18-19 шагов, потому что именно так вы собираете текст в единое целое и заставляете его существовать вне персонажей.
Шаг двадцатый
Каждому персонажу должна соответствовать опись из примерно дюжины сцен, в которых они находятся. Разместите сцены в их хронологическом порядке и — бинго, вы создали план. План имеет такое же отношение к роману, как дорожная карта к действительно хорошему путешествию — когда вы пишете, вы откроете для себя новые вещи для разработки.
Шаг двадцать первый
Начните писать! Не редактируйте, когда вы пишете, сделайте пометку, если необходимо сделать изменения, и сохраните её для будущего процесса редактирования.

- Перед «Парой дней раньше» мне видится пробел. Потому что сразу переходить с качающегося в петле тела к эпизоду, что происходил за пару дней, наверное, неправильно.

- Диалоги персонажей сливаются с авторской речью.

- Встречаются пропажи запятых. Пара примеров:Запятая после «вас» (ССП: «открытие не коснётся», «люди не будут мстить»).Достаточно громоздкое предложение. Во-первых, запятая после «дождь». Во-вторых, вместо союза «и» просится «а» (а если вы и про дождь, и про ветер сразу, то лишнее «шёл», и тогда «не оставлялИ»). Кстати, почему ж нет буквы Ё? Я за Ё))) (а она в тексте иногда есть, между прочим) В-третьих, эти «всевозможные» зонты…

Кое-что про «Вас» и «Вашего» в речи персонажей. С маленькой буквы.

Вот вы пишите:А в следующих предложениях опять: На мой взгляд, и так понятно, что пятилетняя дочь – младшая, а тинейджер – старшая. И зачем опять употреблять синоним к тинейджеру.
А почему не правую? В этом есть сакральный смысл?
А в данном эпизоде возможны варианты? За ногу? За волосы?))