Крошка Элли,
"Казнить нельзя помиловать" - классический пример, помните ведь. И корректоры тоже люди - и если им кажется, что вот тут пропущена запятая, как в случае с директором - они ее могут всобачить.
Цитата
- А Андрей, он тоже шумный?
- Нет, он интеллигентный такой. Ну, то есть умный, воспитанный. – Она улыбнулась, и я поняла, что это хороший знак. – Только всегда занят учёбой, не буду же я его отвлекать. Он очень добрый, всегда конспекты даёт. Хороший у тебя брат.
Она сказала, затем улыбнулась, а потом я поняла...
Цитата
- А Андрей, он тоже шумный?
- Нет, он интеллигентный такой. Ну, то есть умный, воспитанный, – улыбнулась она, и я поняла, что это хороший знак. – Только всегда занят учёбой, не буду же я его отвлекать. Он очень добрый, всегда конспекты даёт. Хороший у тебя брат.
Она сказала, улыбаясь, и я сразу поняла. Такая вот смешливая попалась, персонаж такой - говорит и смеется одновременно, смешливая такая.
Насчет канона вы ж не захотели обсуждать порядок слов в прямой речи, а что остается - разные смысловые варианты - для этого в том числе пунктуация и применяется. Ну и что автор там хочет читателю передать, смысл какой?