Что ж, настала пора ответитькритикам.
Во-первых, про числительные. Не знаю, радоваться или огорчаться, что никто не понял моего замысла - придать рассказу больше публицистичности. В том числе и с помощью такого приёма.
Во-вторых, про смешение разных мифологий - славянской и европейской. Да, это я как-то не учла, что получилась такая вот каша. Когда-то я писала сказку "Волшебный бинокль", где упоминалась лесная фея - дочка лешего. и никто из читателей на это внимание не обратил. Ну я и решила, что так можно. Оказалось - нельзя.
В-третьих, про войну и присягу. Войны вообще - не существует. Есть война справедливая, освободительная, и война захватническая, несправедливая. И справедливость и несправедливость войны - действительно важнее, чем присяга. У А. Серафимовича есть хороший рассказ, затрагивающий эту вот тему - "У обрыва".
В-четвёртых, про назидательность, дидактичность и чёрно-белую мораль. Категорически не согласна с теми, кто утверждает, что это плохо. Любое литературное произведение должно чему-то учить своих читателей. Иначе это не литература. а развлекуха, жвачка для глаз. Ну а насчёт "чёрно-белой" морали - скажу так: мне очень не нравятся передачи вроде "Не ври мне!" именно тем, что они нивелируют понятия добра и зла, пытаются представить любое действие в своих интересах, как что-то нормальное.
И да,, рассказ для взрослых. Мы учимся и подвергаемся воспитанию всю жизнь, а не только в детстве.
Цитата(Бирюза)
Девочка живущая в лесу,знает так много жестких историй.Откуда?
Там же написано, что она много читала. И не только учебники.
Цитата(Промокашка)
Но вот Капля такая правильная, что прямо зубы сводит.
Вот никогда не понимала такого отношения. Мне, наобборт, всегда нравились именно "правильные", именно положительные герои. Пусть они не главные, пусть второстепенные, пусть даже эпизодические - но чтобы они были!
Цитата(Натанариэль Лиат)
Кто и что мешает жалеть и жертву, и убийцу, например, как продукт несовершенного общества/жертву психических болезней/иное? Я не предлагаю всем сразу взять и начать это делать, это вообще вопрос, на который ответа не существует и с которым каждый может что-то решить для себя только сам, но просто такое вот категоричное "или-или", как здесь, меня чёт не убеждает. К тому же, ну, лично я не вижу противоречия между справедливостью/справедливым наказанием (насколько они возможны в нашем субъективном мире) и сочувствием к кому-то как к человеку.
Да, а потом появляются такие вот случаи, когда человек не мог убить нелюдя, ворвавшегося к нему в дом, и сам был убит. Почему он не мог? А из-за такой вот, общечеловеческой, морали - "он же тоже человек!".
Цитата(Филомен)
А прокол вот в чём: учителя химии и биологии не изобретают лекарства от вирусов. они до пенсии горбатятся над тетрадками школьников, им недосуг. Так что не принятая в педвуз абитуриентка "по вине" педагога, напротив, была направлена в то русло, что привело к созданию препарата в более короткие сроки (хотя сам я в ковидные россказни ни капли не верю, просто привожу здесь это рассуждение, чтобы показать дефектность логики текста)
Так вот, не все учителя навсегда остаются учителями. Некоторые уходят потом в вузы работать, там наукой занимаются, кандидатские и докторские защищают. .
Добавлено через 10 мин. 24 с. Цитата(Дон Алькон)
а вот о чем нужно сказать обязательно: так это о том, что действие вашей истории замирает и повисает на экзамене в финале - и на этом обрывается.
Спасибо за доброжелательный отзыв. Наччёт продолжения - даже не знаю, что можно придумать...