Хочу поблагодарить всех, кто прочел мой рассказ и особенно тех, кто написал отзыв.
Спасибо большое, что уделили моему тексту свое время и внимание!
Для меня это очень важно.
Отвечая на вопросы эстафеты, скажу, что идея разворачивалась синхронно с написанием текста, по ходу действия возникали новые мысли, складывались очередные сюжетные повороты. Я просто следовала за героем и была внимательной, стараясь ничего не упустить.
Я не ставила задачей для себя изобразить мир с позиции двухмерного существа, поскольку писала рассказ для трехмерного читателя. То есть это что-то вроде наших фантазий о незнакомом: о древних народах, о марсианах и проч. - где, конструируя далекое и чужое, мы неизбежно отталкиваемся от известного и близкого. Для описания плоского мира в качестве рабочего инструмента я использовала образ человека, профиль которого обращен к движущемуся мимо него поезду.
Кроме того, двухмерность важна была больше в метафорическом плане. Чтобы поддержать свою идею, в начале текста я старалась использовать минимум прилагательных. Это был интересный эсперимент, и текст получился сухой и рубленый. В картинку я привлекала предметы, которые кажутся угловатыми: телевизор, ноутбук, элктросамокат, портфель.Так родился прямоугольник кота.
По роду деятельности я не имею отношения к дизайну, но интерес к этой сфере у меня, несомненно, есть.
В ходе написания рассказа мне очень помогла тема невозможных фигур, которая была теоретически освещена и нашла свое отражение в живописи XX в. Ведь суть этих фигур в том, что обычно художник, чтобы фактически плоское изображение казалось трехмерным, использует определенные приемы, а в этих фигурах линии расположены так, что сначала у нас начинается формироваться объемная картина, а потом она распадается, схлопываясь в плоскость.
Каково же было мое удивление, когда я узнала, что существует картина с невозможной фигурой, написанная еще в 16 веке! И других таких картин вплоть до 20 в. я не знаю. Это картина Питера Брейгеля Старшего «Сорока на виселице», которую я описала в своем рассказе.